教育学原理，原称“教育基本理论”，研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理。它为教育理论的进步和教育改革提供综合性的研究成就。教育学原理是教育中的基础学科，为其他二级学科提供理论看法和思想办法，为研究各级各类教育提供理论基础。教育学原理也从其他二级学科吸取养料。
教育学原理是整个教育学考研的基础，占分比重达到1/3，要想在考研中夺得得分，需要要对教育学有一个整体的理解，那样这个理解来自哪儿呢?对教育学原理的整体把握是理解教育学的基础。同时，教育学原理与中外教育史、教育心理学、教育科研办法都有相应的联系，涉及到了教育学的每个分支，是认识整个教育学的首要条件，因此，对教育学原理的把握是整个教育学考研的重中之重。
大家可以把教育学原理整体分为五个部分。第一部分，教育学与教育的产生和进步。包含教育学的研究对象、研究目的、教育学的进步阶段教育的定义、教育的本质说、教育的由来说、教育的进步经历等。第二部分，教育对人和社会进步。包含教育与生产力、政治、文化、科学、人口等的相互关系教育变革的有关影响原因遗传、环境、教育对人的进步的影响人的个体性对人的进步的要紧用途。第三部分，教育目的和教育规范。包含教育目的的定义、主要理论、培养目的教育规范的定义、国内的学制、现代化教育规范的改革。第四部分，课程和教学。这一部分是教育学原理的重头戏。主要包含课程的有关概念和种类学说课程计划、目的与推行、评价等还包含教学的有关概念和各种理论流派教学过程、模式、原则与教学组织形式、教学办法、教学评价等。第五部分是德育和师生关系。这一部分包含德育的定义、过程、原则、办法和德育渠道和各种德育模式教师的定义与劳动特征，教师专业化进步，教师的权利和义务学生的权利和义务师生关系的特征和师生关系打造等内容。
